forum.nie.com.pl

No to przekonaliście mnie.
Niech żyje seks.
Więcej seksu.............

Znowu fałszywe wnioski....
Ja tam się zastanawiam kiedy oni znajdują na ten seks czas...

Skorpi!!!!
Litości.........!
Ty myślisz, że szczyl, tak jak Ty, musi godzinę stroić instrument, by pięć minut grac.....?!
On na przerwie wpada do kibla, myk!myk! myk! - i po sprawie.
Panienka majtki podciąga i ........na religię.
Fakt, - później powstają takie utwory poetyckie typu;
.......trak się rwoł,tak się rwoł,
ledwie włożył już się zloł........
Ale to nie istotne.
Ważne, że jest co kumplom opowiadać ile się tego przeleciało.......

I zazwyczaj nic więcej w tym nie ma jak opowieści...
-----------------
Praktyku!
Ja mam nadzwyczaj chojoooowom pamięć na dzisiejsze czasy...
Nie pamiętam co powinienem zapomnieć...
To i siłą rzeczy opowieści młodzieńcze doskonale pamiętam...
A jak wskazywały doświadczenia - stawały się faktem w okolicach matury...
(w innym przypadku nieletnie mamusie nie byłyby marginesem w populacji).

To jest bardzo ważne pytanie!
Ciekawam, czemu Pan Adwersarz nie odpowiedział expressis verbis.

ps
może po prostu nie zrozumiał pytania, bo za młody jest? (patrz wyżej)

Nie zawsze i nie wszędzie z Baryckim się zgadzam. W sprawach wojskowych bredzi, ale co do powyższego, poważnie bym się zastanowił.
Ciekawe, że te tzw. solidarnościowe rządy doprowadziły do destrukcji szkolnictwa. Obecnie jest jeszcze gorzej bo w imię tzw polityki historycznej zakłamuje się przeszłość i rzeczywistość. Polacy są chyba jedynym narodem na świecie usiłującym cofnąć się o co najmniej 100 lat w przeszłość.

_________________
Ceterum censeo Ukrainem esse Delendam

No, a jak Pani uważa, Pani Iko, cieszyć się z tego, że kto dostrzegł powód do zastanowienia, czy płakać nad Jego ślepotą wobec oczywistości logicznych procesów przyczynowo skutkowych?

Adam Barycki

Czy Ty 'ika" uważasz, że ja z wypiekami na twarzy czekam aż mi Barycki coś napisze
by mu niezwłocznie odpowiadać ?
Nie jest ci on Barycki z mojej bajki ( słownictwo a i słowotok ) więc w zasadzie nie doczytuję do końca jego wypowiedzi i w tm przypadku, gdyby nie Twoje zapytanie, pewnie bym nie zwrócił uwagi na tekst.
Co oczywiście nie oznacza, że w czambuł Baryckiego potępiam ale ...........to słownictwo........
W międzyczasie odpowiedział w w/w temacie Kizior z którym sie zgadzam co do treści więc ........
tym bardziej, że już leniwy jestem bo na emeryturze.
Pozdrawiam serdecznie,
Stary.......etc,etc.

Kolejny raz bez zastanowienia kupiłaś się na półprawdę serwowaną przez Baryckiego i bez zastanowienia nad faktycznymi przyczynami powielasz ten schemat.
Skutek - obniżanie jakości kształcenia ogólnego.
Przyczyna - celowe działanie w tym kierunku.
Diagnoza takowa jest we 100% błędna.
Cel - pozbycie się odpowiedzialności za wykształcenie i proces edukacyjny (takie decyzje podjęli ustawodawcy)
Wprowadzenie 3- etapowego procesu kształcenia w miejsce 2-etapowego. (błąd. Wydzielono 3 najgorsze lata w rozwoju młodzieży do odrębnej szkoły)
Poważne niedoszacowanie kwoty subwencji oświatowej co skutkuje przeładowaniem klas . (przeciętnie powyżej 28 uczniów)
Przekazanie podstawówek i gimnazjów gminom
Przekazanie liceów i techników powiatom (błąd) likwidacja placówek.

I to o czym wspominałem. Dołożenie 8 godzin przedmiotowych do programu, co skutkowało ograniczeniem edukacji w innym zakresie.
Wprowadzenie 3 szczebla kształcenia spowodowało stratę 1 roku dydaktycznego. (6 m-cy w podstawówce (przygotowanie do testu kompetencji)
6 miesięcy w gimnazjum (poukładanie na nowo stosunków w n owych zespołach klasowych i dogadanie się z nowym gronem pedagogicznym).
Ponieważ zwiększono zakres edukacji (dwa języki obce w miejsce jednego w ograniczonym zakresie)
dołożono WF-u, religię, informatykę - celowym było WYDŁUŻENIE okresu edukacji do lat co najmniej 10 w szkole podstawowej.
Ale to kosztuje, ą rządzący starają się jak najwięcej z budżetu zaoszczędzić...
Przecież trza sponsorom (i sobie) kolejny raz podatki obniżyć...
I tu właśnie jest pies pogrzebany.
Obniżenie poziomu kształcenia związane jest z brakiem właściwego finansowania szkolnictwa, bałaganem kompetencyjnym w zarządzaniu placówkami, brakiem jednolitego systemu nadzoru nad jakością wydawanych podręczników....
Mozna tak wyliczać te jednostkowe niedoróbki przez kolejne pół strony - ale kogo to przekona?
Baryckiego?
Nie grozi! ten misio ma swoją idee fixe i trzyma się jej jak leniwiec gałęzi.

Taaa...Paczta jakie to proste...wystarczy parę ustaw napisać, rozporządzeń, zmienić ministra edukacji, paru wojewodów i wszystko będzie hulać jak ta lala. Pan Scorpion wie jak to sie robi.
Zapomniał tylko o zwykłym czynniku ludzkim, który jest kurewsko zawodny w prawniczym świecie Pana Scorpiona.
Czynnik ludzki przyssany do etatów ma w dupie ustawy Pana Scorpiona. W systemie gdzie można beztrosko kasować szmalczyk bez żadnej odpowiedzialności ( koledzy z komisji dyscyplinarnych przecież nie zrobią krzywdy ) prawo Panie Scorpion nie działa. W systemie gdzie jedyną wartością jest pieniądz, ciężko będzie zmusić ustawami dziekanów, rektorów, prorektorów, profesorów do rzetelnego przekazywania wiedzy.
Tu trzeba przewartościować trochu rzeczy i zmienić nie tylko system edukacji, ale cały system tego grajdoła. Łącznie z systemem wybierania modów na forum NIE.